2020年春季，由于一场突如其来的疫情，扰乱了正常的教学秩序，导致大家无法在学校上课。响应教育部“停课不停学”的号召，学校立即制定了疫情期间教学计划，将所有的课程变为线上教学模式，这对于教师和学生来说都是一种新的尝试。

近年来由于国家大力倡导信息化教学，很多平台和各大院校都建立了教学资源库，一直以来线上资源作为传统教学的补充模式，发挥着越来越重要的作用，这使得线上教学有了较好的基础环境。但这次疫情来势汹汹，课堂全部转换为线上教学，无疑给学生和教师带来重大挑战，学生是否有足够的自律能力坚持学习，教师能否熟练应用线上教学平台，师生间怎样通过线上进行互动均存在较大问题。

通过一段时间的教学，大家逐渐熟悉了这种模式。对于教师而言，通过打磨教学内容，将知识点碎片化，系统化，精简化，充分利用网络上已有资源，精心设计考核和答疑环节，提高学生的积极性，锻炼了老师的线上教学能力。对于学生而言，充分利用好教师发布的资源，增强自我学习能力，资源整合能力，变被动学习为主动学习，极大地提升了学生的自学能力。

以CAD这门课为例，因为属于理实一体化课程，一直深受学生喜爱。经过一个学期的学习，学生上课可以通过腾讯课堂观看教师直播，课下不懂可以通过建筑云课平台自学。通过完成教师布置的作业，从基本的操作命令开始，逐渐到能够绘制简单的图形，再到会运用高级的命令，绘制一整套建筑施工图和结构施工图，能力得到了明显的提升，付出了热情和刻苦后，现在学生们都从小白进阶成了熟练的制图人员，下面就让我们来欣赏学生们的作品吧！